jueves, 6 de octubre de 2011

CONTROL DE CALIDAD UNIDAD II

Buenos días :
Les envio las actividades que deben de realizar para este bimestre.TÉCNICO LABORATORISTA CLÍNICO
CUESTIONARIO –GUÍA SEGUNDA EVALUACIÓN DEPARTAMENTAL


1.- ¿Qué indica o representa la Gráfica de Levy - Jenning?
2.-¿ Que otros nombres recibe la Gráfica de Levy – Jenning?
3.- ¿Cuál es el rango de desviación estándar que se considera válido para los valores analíticos?
4.- ¿Qué utilidad práctica tiene en el laboratorio clínico la gráfica de control diario?
5.- Anota los cinco pasos que se realizan para preparar una gráfica de control diario.
6.- Escribe las cinco características que deben mostrar los resultados de los sueros control para concluir que el sistema analítico está funcionando correctamente.
7.- En una distribución normal, los valores analíticos deben ubicarse de acuerdo con la gráfica de campana de Gauss y la gráfica de Levy-Gennings de la siguiente forma.
+ - 1DS__________% + - 2DS_________% + - 3DS________%
8.- Escribe el concepto de precisión.
9.- El grado de precisión se expresa matemáticamente por medio de
10.- Define exactitud.
11.- Matemáticamente la exactitud se expresa por medio de la fórmula.
12.- Escribe el concepto de fiabilidad.
13.- Describe error absoluto
14.- Describe error relativo.

ACTIVIDADES:
-Resolver este cuestionario
-Resolver el ejercicio del laboratorio calculando las medidas de tendencia central y de desviación para la elaboración de las gráficas de Gauss y Levy Jennings
-Copiar las transparencias en su cuaderno.

Las evidencias se entregarán en la semana del 10 al 15 de, el día que les corresponde, así como el reporte de sus prácticas de laboratorio.

miércoles, 24 de agosto de 2011

CONTROL DE CALIDAD UNIDAD I DIAPOSITIVAS

Buenos Dias

Espero que se encuentren trabajando con entusiasmo, aunque es un poco difícil  con esta nueva modalidad, espero que poco a poco nos integremos totalmente al trabajo.

Les envío las diapositivas correspondientes a la primera unidad,  las deberán transcribir en su cuaderno de trabajo con ilustraciones, estas estaran incluidas en su evaluación. (aun cuando se repitan con sus evidencias)
http://www.box.net/shared/8z4n8ao4nuy2x203x39k
Recuerden que la entrega de sus evidencias es durante la semana del 29 de agosto al 2 de septiembre, de acuerdo al día que corresponde la práctica de laboratorio por cada grupo.
La entrega del reporte de sus practicas de laboratorio será durante la misma semana.
Espero que su participación sea la mejor "SALUDOS"





miércoles, 3 de agosto de 2011

Programación de la Unidad de aprendizaje "CONTROL DE CALIDAD EN EL LABORATORIO CLINICO"

"BIENVENIDOS"
Les envío el programa, la evaluación,y las eviddencias que se desarrollaran durante este semestre,deverán  transcribirlas en su cuaderno de trabajo.
En relación  a las evidencias se deberandesarrollar semana con semana,en cada una de las evidencias deberán escribir al empezarlas el número y semana a que corresponde cada una.
*NOTA:No se aceptaran impresiones en su cuaderno de trabajo, todo debera presentarse escrito con pluma, a mano y con ilustraciones cuando estas sean nesesarias,incluyendo  programa y evaluación.

CENTRO DE INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS No. 6
“MIGUEL OTHÓN DE MENDIZÁBAL”
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
CICLO ESCOLAR 2011-2012 SEMESTRE “A”
PLANEACIÓN Y DOSIFICACIÓN DIDÁCTICA


UNIDAD

TEMAS
FECHA
SEMANA
% AVANCE
HORAS RAPs
UNIDAD I
TERMINOLOGÍA EN CONTROL DE CALIDAD

Terminología de control de calidad en el laboratorio clínico:
Control, calidad, garantía,  análisis, analito, precisión, exactitud,  grafica
1-5 DE AGO
8-12 DE AGOSTO
1
6.6
3 RAPs
18 HORAS TEO Y LAB.

Medidas de tendencia central: Media aritmética, Mediana, Moda
15 -19 DE AGO
2
13.3
Elementos estadísticos en control de calidad: Medidas de dispersión. Rango.
15-19 DE AGO
3
19.93
 Elementos estadísticos en control de calidad: Medidas de dispersión :                                             Varianza
22-26 DE AGO
4
26.59

Elementos estadísticos en control de calidad:                             Desviación estándar
29 DE AGO AL 2 DE SEP
5
33.26

PRIMERA EVALUACIÓN TEÓRICA

6
5-9 DE SEPTIEMBRE
UNIDAD II
GRÁFICAS DE EVALUACIÓN DE CONTROL DE CALIDAD
Datos estadísticos aplicados en el control de calidad en el laboratorio clínico



12-16 DE SEP
7
39.89
3 RAPs 18 HORAS TEO Y LAB.
Graficas:
Levy Jennigs

19-23 DE SEP
8
46.53
Campana de Gauss

26-30 DE SEP
9
53.19
Sumas acumuladas
.
3-7 DE OCT
10
59.86

Errores en el proceso analítico de control de calidad:
Sumas acumuladas, linealidad





10-14 DE OCT
11
66.53

SEGUNDA EVALUACIÓN TEÓRICA

12
17-21 DE OCTUBRE
UNIDAD III
ETAPAS DE CONTROL DE CALIDAD

Características de cada  etapa  del control de calidad





.
24-28 DE OCT
13
73.19
3 RAPs 18 HORAS TEO Y LAB.
Elementos y funciones de la etapa preanalítica de control de calidad

31 DE OCT AL 4 DE NOV
14
79.86

Elementos y función de la etapa   analítica



7-11 DE NOV
15
86.53
Elementos y función de la etapa  pos  analítica

14-18 DE NOV
16
93.19


Integración de las etapas de Control de Calidad
21-25 DE NOV
17
100

TERCERA EVALUACIÓN TEÓRICA

18

28 DE NOVIEMBRE AL 2 DE DICIEMBRE

INTEGRACIÓN DE LA EVALUACIÓN FINAL
19
1-5 DE DICIEMBRE

ELABORÓ JEFE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE CONTROL DE CALIDAD:
Profa. ENGRACIA MIREYA GARCÍA HERNÁNDEZ
25 DE JULIO DE 2011                                  































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PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
CICLO ESCOLAR 2011-2012 SEMESTRE “A”
PLANEACIÓN Y DOSIFICACIÓN DIDÁCTICA


El Plan de Evaluación de la unidad de aprendizaje de Control de Calidad se desarrolló en el modelo basado en Competencias, que toma en consideración: Conocimientos, Habilidades y Actitudes. Dichas competencias se adquieren tanto en el laboratorio como en teoría.



EVALUACIÓN TEÓRICA
50%
1ª, 2ª y 3ª Evaluación Teórica __________20%

Portafolio de evidencia (incluye investigación temática) __________________________25% con evaluación sumativa a la evaluación actitudinal.

Actitudinal (asistencia, trabajo en equipo, autoevaluación y coevaluación)__________5%

TOTAL____________________________50%





EVALUACIÓN PRÁCTICA
50%
1ª, 2ª y 3ª Evaluación Práctica__________25%

Portafolio de evidencia (incluye investigación temática) __________________________5%

Desarrollo Procedimental______________10%

Actitudinal (asistencia, puntualidad, presentación personal, material necesario trabajo colaborativo, orden en el trabajo)__________10%

TOTAL____________________________50%




ELABORÓ JEFE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE CONTROL DE CALIDAD
Profa. ENGRACIA MIREYA GARCÍA HERNANDEZ
 25 DE JULIO DE 2011.












Bibliografía.

  1. Dharan Murali. Control de Calidad en los Laboratorios Clínicos 1ª. Ed. Editorial Reverté. ISBN
  2. Jorge Suardiaz, Celso Cruz, Ariel Colina. Laboratorio Clínico. Editorial Ciencias Médicas.
  3. 3. Lynch MJ, Raphael SS, Mellor LD. Métodos de Laboratorio. 2a ed. México: Editorial Interamericana, 1996.
  4. Graff SL. Análisis de Orina. Argentina: Editorial Médica Panamericana, 1987.
  5. Strasinger SK. Líquidos Corporales y Análisis de Orina. México: Editorial El Manual Moderno, 1991.
  6. Sonnenwirth AC, Jarett L. Métodos y Diagnósticos de Laboratorio Clínico 8ª ed. Argentina: Editorial Médica Panamericana, 1986.
  7. Armad V. Feigenbaum. Control Total de la Calidad: 3ª. Edición: México 2005.
  8. Peter Jackson-. David Ashton. 1ª Edición. México 1996.
  9. Kenneth L. Burdon. Ph. B. Sc., M., D. Microbiología. 8ª. Edición México 1985.






























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CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS No. 6
“MIGUEL OTHÓN DE MENDIZÁBAL”
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
CICLO ESCOLAR 2011-2012 SEMESTRE “A”
PLANEACIÓN Y DOSIFICACIÓN DIDÁCTICA



MATERIAL NECESARIO PARA EL LABORATORIO DE CONTROL DE CALIDAD.

MATERIAL POR ALUMNO.

1.- REGLA PLÁSTICA TRANSPARENTE.
2.- FRANELA BLANCA DE UN TAMAÑO APROXIMADO DE 50 X 50 cm.
3.- LIGADURA  DE LÁTEX APROXIMADAMENTE DE 30 cm DE LARGO.
4.- CAMISA O HOLDER PARA AGUJA VACUTAINER.
5.- CALCULADORA.
6.- GUANTES DE LÁTEX.
7.- MANUAL DE LABORATORIO DECONTROL DE CALIDAD.
8.- 10 AGUJAS DE TAPA VERDE DE CALIBRE 21 X 32 mm
9.- 10 TUBOS VACUTAINER TAPÓN MORADO

MATERIAL POR GRUPO.

1.- TOALLAS SANITAS SUFICIENTES PARA TO
2.- 6  ADAPTADORES TRIFÁSICOS PARA CORRIENTE ELÉCTRICA.






















ELABORÓ JEFE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE CONTROL DE CALIDAD:
Profa. ENGRACIA MIREYA GARCÍA HERNÁNDEZ
25 DE JULIO DE 2011.













INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS No. 6
“MIGUEL OTHÓN DE MENDIZÁBAL”
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
CICLO ESCOLAR 2011-2012 SEMESTRE “A”
CARRERA: TÉCNICO LABORATORISTA CLÍNICO.

PROFESORES RESPONSABLES DE ELABORAR LAS EVALUACIONES TEÓRICAS DEPARTAMENTALES, EXTRAORDINARIOS Y ETS DEL CURSO DE
CONTROL DE CALIDAD
EVALUACIÓN
PROFESOR RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN
FECHA DE EVALUACIÓN DEL PERÍODO POR EL SISTEMA SIGUE.
TURNO MATUTINO
Primera Evaluación
PROFESORES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
5-9 DE SEPTIEMBRE DE 2011
Segunda Evaluación
PROFESORES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
17-21 DE OCTUBRE DE 2011
Tercera Evaluación
PROFESORES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
28 DE NOVEIMBRE AL 2 DE DICIEMBRE DE 2011
EXAMEN
PROFESORES RESPONSABLES AMBOS TURNOS.

Extraordinario
ENGRACIA MIREYA GARCÍA HERNÁNDEZ
14-16 DE DICIEMBRE 2011
Primer ETS
BLANCA ADELINA VELÁZQUEZ DÍAZ
9-13 DE ENERO DE 2012
ETS ESPECIAL
PATRICIA BERMEJO FLORES
ESPERAR FECHA ASIGNADA POR LA SECRETARIA ACADÉMICA.

EL PROFESOR RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DE LOS EXÁMENES ETS Y ETS ESPECIAL SERÁ IGUALMENTE RESPONSABLE DEL REGISTRO EN EL SIGUE (A EXCEPCIÓN DEL EXAMEN EXTRAORDINARIO).

ELABORÓ JEFE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE CONTROL DE CALIDAD:
Profa. ENGRACIA MIREYA GARCÍA HERNÁNDEZ

25 DE JULIO DE 2011.






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CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS No. 6
“MIGUEL OTHÓN DE MENDIZÁBAL”
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
CICLO ESCOLAR 2011-2012 SEMESTRE “A”
CARRERA: TÉCNICO LABORATORISTA CLÍNICO.

PROFESORES RESPONSABLES DE ELABORAR LAS EVALUACIONES TEÓRICAS DEPARTAMENTALES, EXTRAORDINARIOS Y ETS DEL CURSO DE
CONTROL DE CALIDAD
EVALUACIÓN
PROFESOR RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN
FECHA DE EVALUACIÓN DEL PERÍODO POR EL SISTEMA SIGUE.
TURNO VESPERTINO
Primera Evaluación
PROFESORES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
5-9 DE SEPTIEMBRE DE 2011
Segunda Evaluación
PROFESORES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
17-21 DE OCTUBRE DE 2011
Tercera Evaluación
PROFESORES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
28 DE NOVEIMBRE AL 2 DE DICIEMBRE DE 2011
EXAMEN
PROFESORES RESPONSABLES AMBOS TURNOS.

Extraordinario
BEATRIZ MUÑOZ GONZALES
14-16 DE DICIEMBRE 2011
Primer ETS
DINORA SUSANA HERNANDEZ ARRIETA
9-13 DE ENERO DE 2012
ETS ESPECIAL
FELIPE VENCES
ESPERAR FECHA ASIGNADA POR LA SECRETARIA ACADÉMICA.

EL PROFESOR RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DE LOS EXÁMENES ETS Y ETS ESPECIAL SERÁ IGUALMENTE RESPONSABLE DEL REGISTRO EN EL SIGUE (A EXCEPCIÓN DEL EXAMEN EXTRAORDINARIO).

ELABORÓ JEFE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE CONTROL DE CALIDAD:
Profa. ENGRACIA MIREYA GARCÍA HERNÁNDEZ

25 DE JULIO DE 2011



. 
PLANEACIÓN DIDÁCTICA

PLAN DE EVALUACIÓN FORMATIVA
 UNIDAD DIDÁCTICA  I

Criterios de Evaluación
Evidencias de Aprendizaje
Características de los instrumentos para la Evaluación del logro de las Competencias
Fecha de Realización
Aplica un proceso  metodológico  de las medidas de tendencia central y de dispersión







- Cuestionario



- Trabajo de investigación



- Resumen









- Cuadro de doble entrada
Cuestionario con 10 preguntas básicas referentes a Control de calidad en el laboratorio clínico.
Escrito en su cuaderno: con la unidad, RAP, contenido. Al inicio del trabajo del día en tu cuaderno anotar unidad didáctica, RAP, fecha.
Resumen escrito con la información de las intervenciones de los Conceptos de: Medidas de  tendencia central y de dispersión:  moda media mediana, rango, Varianza y Desviación estándar aplicados en la representación gráfica de Levy Jennigs



.Cuadro de doble entrada con las medidas de tendencia central y las de desviación.
Plantea un problema en donde se utilicen las medidas de tendencia central y de desviación con sus resultados.


1-5  Agosto

8 – 12  Agosto

15-19  Agosto
22 – 26  Agosto



29 de agosto-2 de septiembre
5 al - 9 de septiembre







PLANEACIÓN DIDÁCTICA

                                                                                                                   PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA

Criterios de Evaluación
Evidencias de Aprendizaje
Características de los instrumentos para la Evaluación del logro de las Competencias
Ponderación
Fecha de Realización
Aplica un proceso  metodológico  de las medidas de tendencia central y de dispersión


Contestar correctamente las prácticas de laboratorio.








Cartas control para un análisis clínico con la  obtención de la absorbancia de distintas muestras, aplicando la estadística básica


Manual de laboratorio
Las cartas control incluyan mínimo 20 registros de observancias y con estas medidas obtengan las medidas de tendencia central

Las prácticas de laboratorio deberán estar resueltas con las diferentes actividades que marca cada una para el logro de las competencias
23.3 %




1.0%
5 de agosto al 9 de septiembre
Total de la Unidad Didáctica

33.3%



Contribución a Proyecto Aula
Actividad Formativa durante el proceso de aprendizaje (Descripción de la evidencia)
Analizar la importancia de la aplicación de las diferentes etapas de control de calidad en el trasplante de médula ósea.

Descripción del Producto 
Entrega de reporte con la descripción de cada etapa de control de calidad aplicada en procesos quirúrgicos del trasplante de la médula ósea


PLANEACIÓN DIDÁCTICA

PLAN DE EVALUACIÓN FORMATIVA
 UNIDAD DIDÁCTICA  II

Criterios de Evaluación
Evidencias de Aprendizaje
Características de los instrumentos para la Evaluación del logro de las Competencias
Fecha de Realización

Aplica métodos estadísticos en la elaboración de graficas e interpretación en base a reglas establecidas en control de calidad



-Resumen Práctica de laboratorio


-Gráfica de Gauss, representando las medidas de tendencia central y de desviación




Cuestionario de 10 preguntas y respuestas
.Cuadro comparativo entre las medidas de tendencia central y las de dispersión.
- Portafolio de evidencias
-Reporte de práctica 7 y 8

Escrito en su cuaderno con  los Conceptos de: Medidas de  tendencia central y de dispersión:  moda media mediana, rango, Varianza y Desviación estándar aplicados en la representación gráfica de Gauss
Registro de los datos estadísticos en una tabla.
Grafica de Gauss elaborada en hojas milimétricas con la tabla de los datos estadísticos representados.
Cuadro comparativo entre las medidas de tendencia central y las de dispersión.
En el  cuaderno elaborar  10 preguntas  con sus respuestas correspondientes

Las prácticas de laboratorio deberán estar resueltas con las diferentes actividades que marca cada una para el logro de las competencias


12 – 15 de Septiembre


19 – 23 de Septiembre

26 – 30 de Septiembre


3 -7 de Octubre


10 – 14 de octubre


PLANEACIÓN DIDÁCTICA

                                                                                                                   PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA
Criterios de Evaluación
Evidencias de Aprendizaje
Características de los instrumentos para la Evaluación del logro de las Competencias
Ponderación
Fecha de Realización
Aplica los proceso metodológico que incluyan las etapas pre analítica, analítica y pos analítica  para garantizar un resultado de calidad






 Gráfica con  los resultados de análisis clínicos para medir la precisión y exactitud en el laboratorio clínico



Manual de laboratorio
Gráfica de Levy Jennigs con los resultados de análisis clínicos para medir la precisión y exactitud en el laboratorio clínico, con la información de las intervenciones de los Conceptos de: Medidas de  tendencia central y de dispersión:  moda media mediana, rango, Varianza y Desviación estándar aplicados en la representación gráfica de Levy Jennigs

Las prácticas de laboratorio deberán estar resueltas con las diferentes actividades que marca cada una para el logro de las competencias



23.3%







10.0%
17 DE SEPTIEMBRE AL 21  DE OCTUBRE
Total de la Unidad Didáctica

33.3%



Contribución a Proyecto Aula
Actividad Formativa durante el proceso de aprendizaje (Descripción de la evidencia)
Presenta como intervienen las etapas preanalítica y analítica de control de calidad durante el proceso de trasplante de médula.
Descripción del Producto 
Entrega de reporte con la descripción de las etapas preanalítica y analítica de control de calidad aplicada en procesos del trasplante de la médula ósea



                                                                                                                          PLANEACIÓN DIDÁCTICA

PLAN DE EVALUACIÓN FORMATIVA
UNIDAD DIDÁCTICA III
Criterios de Evaluación
Evidencias de Aprendizaje
Características de los instrumentos para la Evaluación del logro de las Competencias
Fecha de Realización
Elabora el Manual de procedimientos con las fases: Pre analítica, Analítica y Post analítica para un analito de interés clínico





Trabajo de investigación
Cuestionario


Diagrama de árbol referente a las fases de control de calidad:  Preanalítica, Analítica y Posanalítica


Mapa cognitivo tipo satélite


Diagrama radial que incluya las características de la etapa posanalítica en el análisis del laboratorio clínico

Mapa cognitivo de caja

Manual de las practicas  
Estructura un diagrama de árbol referente a las fases de control de calidad:  Preanalítica, Analítica y Posanalítica

Estructura un diagrama de árbol en tu cuaderno de trabajo referente a las fases de control de calidad:  Preanalítica, Analítica y Posanalítica

Mapa cognitivo tipo satélite en donde se marque los elementos que considera la etapa preanalitica y analítica

El diagrama radial debe contener las características de la etapa posanalítica en el análisis del laboratorio clínico preanalítica y posanalítica

Mapa cognitivo de caja con las tres etapas de control de calidad en el laboratorio clínico: Preanalítica, Analítica y Posanalítica
Las prácticas de laboratorio deberán estar resueltas con las diferentes actividades que marca cada una para el logro de las competencias-



24  al 28  de octubre



31 de octubre al 4 de noviembre



7 de noviembre al 11 de noviembre


14 – 18  noviembre



22 – 25  de noviembre







                                                                                                                       PLANEACIÓN DIDÁCTICA

PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA
UNIDAD DIDÁCTICA III
Criterios de Evaluación
Evidencias de Aprendizaje
Características de los instrumentos para la Evaluación del logro de las Competencias
Ponderación
Fecha de Realización
Aplica  las fases de control de calidad (pre analítica, Analítica y Post analítica ) para un analito de interés clínico en los análisis clínicos  del laboratorio





el Manual de procedimientos con las fases: Pre analítica, Analítica y Post analítica para un analito de interés clínico






Aplica  las fases de control de calidad (pre analítica, Analítica y Post analítica )en los análisis clínicos  del laboratorio
 Manual de procedimientos con las fases: Pre analítica, Analítica y Post analítica para un analito de interés clínico.





Manual de procedimientos


Considera las fases de control de calidad (pre analítica, Analítica y Post analítica )en los análisis clínicos  del laboratorio










Las prácticas de laboratorio deberán estar resueltas con las diferentes actividades que marca cada una para el logro de las competencias


23.3%






10%
28 de noviembre  al 2 de diciembre

Total de la Unidad Didáctica

33.3%



Contribución a Proyecto Aula
Actividad Formativa durante el proceso de aprendizaje (Descripción de la evidencia)
 Presenta como intervienen las etapas preanalítica y analítica de control de calidad durante el proceso de trasplante de médula.

Descripción del Producto 
Entrega de reporte con la descripción de las etapas preanalítica , analítica y posanalítica  de control de calidad aplicada en procesos del trasplante de la médula ósea


NOTA:Las evidencias que corresponden a  ala semana de 1 al 5 de agosto deberan entregarse con las evidencias de la semana siguiente (del 8 al 12 de agosto).
Saludos y espero que trabajemos con entusiasmo e interes.